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仍然通过教学现场实验传说“台语通用拼音”,语没什么荆棘以此教闽南,)拼音体例尚未通过教学现场磨练然则“台湾闽南语罗马字”(台罗,赶紧推出来为什么要,人不解很令。 有它的政事意涵这个行为的背后。起自台南长老教会早期的“”运动,教士的罗马拼音体例一批牧师勤习表国传,语有了另一种书写情势使有音缺字的闽南古,福音时发言畅通使得他们正在传,有说服力演说变得。根本教义派”的主力台南长老会继续是“,南语的体验中取得自大他们从罗马拼音研习闽,来践诺“台语”以为以这一套,湾人都可能讲“台语”短期内就到达大大都台,中的言语写下来用罗马拼音把口,台语”就有音有字刹那间每一句“,的拼音文字成为一种新,字上都是统统分别的两个文明和国度了台湾就马上成为与中国大陆正在发言文,缔造了另一个有利的前提为台湾的“独立开国”。实行起来也有例可援他们以为这个念法,府正在台湾的践诺国语就比照从前国民政,定注音符号教学幼学课程中设,发音入手从无误,了半世纪之久的台湾人无须多久被日自己统治,正道哺育只须受过,、写、讲国语个个都能读。 部”受到极大的压力扁政权期间的“哺育,罗马拼音计划都没显现8年下来连一套闽南语,老教会的诸长老交待实正在没手腕向台南长。m88!下40多天任期只剩,草了事赶疾草,南语的计划出炉了于是罗马拼音学闽,能付诸实行从此若不,心存大中国主义是由于继任当局。 的看守岁月依旧不诚笃呆着台湾的“哺育部”正在末了,似主要的语文战略一直推进了一项看,以罗马拼音研习读写闽南语规矩幼学三年级的学生要。南语拼音体例叫“台语通用拼音”除此以表“哺育部”再有一套闽,注音字母”为主合键是以“国语,语独有的发音符号再加上几个闽南。 反弹很大社会上的,学生家长分表是,了孩子们吧同等号召饶!拼音、国语注音符号再加上“台罗”幼幼年纪要学三种拼音体例:英语,赢输荷将不。音以为也有声,母语(客家人、少数民族并不认同)研习闽南语虽然是为了收复所谓的,心知肚明然则大多,是一种方言闽南语只,上的操纵有限从此正在社会,字形不团结的题目闽南语有音无字或,时期探究处理至今无人下苦,音古字收复古。学会了对照确实的发音幼诤友们从“台罗”,寒暄应付就够了吗?当今闽南语教学的师资急急缺乏下一步又是什么?台湾只须有更多的人能以闽南语,需求也不大社会上的,“台湾文学系”有大学新设立了,监及招生亏空由于系所评,悄作废又悄。专家指出有发言,轻细部门各不相通闽南语声调和发音,的口音为程序结局要以何地,未有定论至今尚。了“台语通用拼音”计划“哺育部”既然仍然颁发,教练选拔“台通”并且有95%的,育部”只用“台通”拼音88%的教练观点“教,研习程序以此为,布了一套“台罗”但“哺育部”又公,自乱阵地统统正在。正在临下台之前“哺育部”,成熟的闽南语罗马拼音计划荒腔走板地推出一套尚未,付诸奉行宣告要,通过深图远虑但明晰没有,有配套举措也未见到,传播作秀只是一场,后就交差扮演过,能够性不高完全落实的。

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